Informe 2026 · Fundación SM × Centro INIDE Ibero CDMX
¿Quién cuida a quienes cuidan?
Diagnóstico del bienestar físico, psicológico, emocional y social del magisterio mexicano, con voces directas de docentes en CDMX, Tabasco y Nuevo León.
9
grupos focales
con docentes en activo
28
entrevistas
semiestructuradas a profundidad
3
estados
CDMX, Tabasco y Nuevo León
4
dimensiones
físico, psicológico, emocional, social
2026
publicación
Fundación SM × Centro INIDE Ibero
“El bienestar docente no es un lujo ni una variable aislada, sino la condición indispensable para una educación de calidad y con sentido humanista.”
Cecilia Eugenia Espinosa Bonilla — Directora de Fundación SM México
Resumen ejecutivo
Dimensión
Fatiga acumulada, jornadas extendidas y traslados prolongados.
Explorar esta dimensiónDimensión
Estrés crónico, sobrecarga administrativa y estigma de salud mental.
Explorar esta dimensiónDimensión
Vocación frente a desgaste, falta de reconocimiento, brecha de género.
Explorar esta dimensiónDimensión
Relaciones escolares, agresiones e inseguridad del entorno.
Explorar esta dimensiónExplorador interactivo
Pensado para periodistas e investigadores: copia citas con atribución completa y comparte el enlace ya filtrado.
Intensidad por dimensión en el cruce activo
Algunos educadores relataron haber enfrentado agresiones en el entorno escolar y conducta disruptiva creciente, sin acompañamiento suficiente de las familias.
Voces con esta combinación
“Cada vez vemos más casos de conducta fuertes, y que no hay apoyo de los papás.”
Voces docentes
“Salgo de mi casa a las cinco y media y regreso a las ocho de la noche; el cuerpo ya cobra factura.”
“A veces uno ya no sabe si está enseñando o llenando formatos; te llevas el trabajo a casa y la cabeza nunca apaga.”
“En la privada te exigen evidencias para todo: rúbricas, fotos, reportes. El fin de semana se va en eso.”
“Llego a casa y sigo respondiendo mensajes de papás hasta las once de la noche. Nunca desconectas.”
“Cuando un alumno por fin lee solo, se me olvida todo lo demás. Por eso seguimos.”
“Aquí en la secundaria pública sientes que nadie ve lo que haces; solo aparecen cuando algo sale mal.”
“Salgo del aula y empieza la otra jornada: hijos, casa, comida. No hay tiempo para una misma.”
“Cada vez vemos más casos de conducta fuertes, y que no hay apoyo de los papás.”
Llamado a la acción
De lo que cualquier escuela puede empezar mañana, a las reformas de fondo que requieren presupuesto y voluntad política.
01
De bajo costo y alta viabilidad, en la cancha de las propias escuelas.
Habilitar tiempos breves y regulares en la jornada para que docentes compartan experiencias y se acompañen entre colegas.
Auditar internamente formatos, evidencias y juntas para liberar tiempo de planeación sin esperar reformas externas.
Acuerdos escolares claros con familias y estudiantes frente a conducta disruptiva y agresiones.
02
Cambios en la gestión y los sistemas de apoyo dentro de las autoridades educativas.
Servicios de acompañamiento psicológico accesibles, confidenciales y normalizados dentro del sistema escolar.
Oferta formativa contextual, gratuita y conectada con las necesidades reales de aula y dirección.
Atender la sobrecarga de cuidados que recae sobre las maestras dentro y fuera de la escuela.
03
Implican negociación, presupuesto público o reformas de mayor alcance.
Simplificar trámites y evidencias en todo el sistema para devolver tiempo a la planeación pedagógica y al descanso real.
Política salarial digna, trayectorias de carrera claras y campañas públicas que visibilicen el trabajo docente.
Inversión pública en infraestructura, seguridad del entorno escolar y protocolos con respaldo institucional.
Sala de prensa
Para periodistas, líderes de opinión e investigadores. Si necesitas entrevistar a las voceras o pedir gráficas en alta resolución, escríbenos.
Ir a la sala de prensaInstituciones
Fundación SM México
Comprometida con un nuevo pacto social por la educación. Acompaña a docentes en Iberoamérica a través del Observatorio de la Escuela en Iberoamérica (OES).
Universidad Iberoamericana Ciudad de México
Universidad jesuita con tradición en investigación social y educativa al servicio de la justicia.
Centro INIDE
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo de la Educación. Genera evidencia para la incidencia en política educativa.